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自闭症儿童认知能力训练之家庭康复训练

2018-1-18 15:50:42字体:
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 家庭康复训练的必要性还在于:家长是儿童的主要社交对象,每天跟孩子在一起的时间最长;自闭症的康复教育并非高科技,只要配合老师潜心学习,都能很好的掌握,并且对自己的孩子了解深入,容易针对性的开展训练;我国家庭对于孩子的期望较高;自闭症患儿家长面对巨大的经济压力,家庭训练可使适当的降低治疗费用。所以,在自闭症孩子家长中,流传着这样一句口号:为了孩子,再学一个专业。

家庭认知康复训练是指在医师或者特殊教师的指导下,家长在家庭中直接对自闭症儿童进行认知康复训练,家长与儿童的特殊关系及客观的环境条件,都有利于家庭认知康复训练的顺利开展。

 

开展训练之前,一定要经过专业的评估,根据评估结果,由医师、特殊教师制定出具体的训练目标。训练的内容主要包括:模仿能力、注意力、物件概念、因果关系、先后次序、数学概念、相对概念等等。

物件概念的训练以配对和理解事物的名称为主要的训练内容。为了增强自闭症儿童的训练动机,在家庭康复训练中尽量采用儿童感兴趣的物体和概念,如:食品、玩具等。在配对练习中,当有两个选项时,要求儿童有90%的正确率;当有三个或三个以上选择时,要求有80%的正确率;而且能达到环境的泛化。在学习理解事物名称方面,要求儿童在没有得到提示的情况下,能有80%的正确反应,且能在生活中得到泛化。

因果关系、先后次序的训练主要以情景教学为主,通过让儿童真实体验生活中常见事件的发生、发展,来引导他们理解生活中的因果关系。对于能力较好的儿童,可以让他们看一系列描述事件发生的图片,来指出或排出事件发生的顺序,从而逐步培养儿童的抽象思维能力。

数学概念、相对概念的训练以建立数前概念为主,包括大、小,多、少,及有和无的理解,结合生活中的实物,运用直观形象教学法,在家长的辅助下,使儿童真正能够理解大、小等相对抽象的概念。

 

可能有的家长会说自己水平有限,有实验数据显示,家庭认知康复训练的成效主要与家长的专业知识、教养态度及训练时长有关。如有的家长有较丰富的专业知识,但缺乏正确的教养态度,没有一定的训练强度,那么康复训练的效果也会大打折扣。也有实验数据显示,家长的文化程度对家庭认知教育的作用不明显,因为有的家长虽有较高的文化水平,但缺乏科学的教养态度和教育方式,所以,不一定能很好的开展家庭认知训练,反之,有些文化水平较低的家长,可能会正确的看待孩子的病情,努力提高自己的专业知识,用自己的爱心、耐心、恒心去引导教育自己的孩子,从而使得儿童有更好的发展。

也有很多家长会问:要给孩子准备什么教具或玩具,一句话:家庭即学校,生活即训练!!我们期望千千万万自闭症孩子的家长们,积极的行动起来,孩子今生能与我们相遇是缘分,我们家长一定要肩负起我们的责任,用我们的勇气、智慧、毅力,给孩子一个美好的明天!

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